Спикеры:
1. Горбатова Юлия Павловна, педагог-организатор отдела профориентационной работы ГБУ ДПО ЦОПП Санкт-Петербурга

• Каким образом выстраивается стратегия профориентации школьников в сфере IT?
• Какая динамика запросов на IT-специалистов наблюдается от работодателей, образовательных организаций? Есть ли запросы, связанные с направлением VR/AR-разработки?
• Какие образовательные программы повышения квалификации для педагогов реализуются в направлении IT, где можно учиться? Существуют ли программы, связанные с 3D/VR/AR-технологиями и какие?

2. Соболева Наталья Геннадьевна, бренд-менеджер по VR в компании Polymedia

• Какая оптимальная конфигурация по оборудованию и программному обеспечению требуется для класса по изучению разработке интерактивных 3D/VR-приложений?
• Какова стоимость решений?
• Есть ли отличие по оборудованию аудиторий для школ, СПО и вузов

3. Шматко Анна Дмитриевна, директор Департамента образовательной деятельности СЗИУ РАНХиГС

• Как организован процесс работы с абитуриентами?
• Каким образом реализуется совместная деятельность со школами и ЦЦО г. Санкт-Петербурга?

4. Смолин Артём Александрович, доцент факультета программной инженерии и компьютерной техники, директор Центра юзабилити и смешанной реальности ИТМО, кандидат философских наук

• Как выстраивается процесс обучения, а также научная и проектная деятельность студентов Центра юзабилити и смешанной реальности?
• Помогут ли достижения школьников в хакатонах и олимпиадах поступить в ИТМО?

5. Лобановский Владислав Константинович, руководитель офиса управления проектами Varwin

• Какие компетенции необходимы для современного разработчика 3D/VR-приложений?
• Насколько сейчас существенен разрыв между академическими знаниями, которыми обладают выпускники и требуемыми компетенциями?
• Говорят, что Varwin в образовании — инструмент для детей, а может ли он пригодиться в профессиональной деятельности?

Модератор — Пикулев Александр Евгеньевич, руководитель образовательного направления Varwin

Спикеры:
1. Федорик Алена Викторовна, методист Varwin
Гранты Росмолодежь: как написать и реализовать социальный проект

2. Жуковец Георгий Андреевич, педагог дополнительного образования школы № 31
Комплексный подход: опыт подготовки участников и площадки к НТО Junior

3. Крылатых Данил Николаевич, педагог ДО ГБОУ Лицей № 126 Калининского района Санкт-Петербурга
Организация образовательного процесса в рамках дополнительного образования по направлению VR в ГБОУ Лицей № 126 Калининского района Санкт-Петербурга

4. Льянова Юлия Геннадьевна, учитель математики и информатики, педагог ДО в ГБОУ СОШ №28 и №561 Калининского района Санкт-Петербурга
Опыт создания и работы кружка юных техников по 3D/VR/AR-разработке для детей с ОВЗ

5. Смотрина Маргарита Владимировна, учитель истории, обществознания и дополнительного образования в ГБОУ школа № 500 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Создание итоговых школьных проектов VR: опыт разработки и описания

6. Кочнева Ирина Викторовна, руководитель Детского технопарка «Кванториум», структурного подразделения ГБОУ гимназия № 642 «Земля и Вселенная» Санкт-Петербурга

• Как организовать конкурс или хакатон на площадке своего образовательного учреждения

Спикеры:
1. Вахонин Иван Николаевич, педагог Свердловского областного педагогического колледжа
Обучение Varwin-педагогов в рамках федерально проекта «Профессионалитет»

2. Николаева Лали Гочевна, Санкт-Петербургский государственный университет
промышленных технологий и дизайна
Применение 3D/VR-технологий в среднем профессиональном образовании

3. Рядинская Людмила Васильевна, председатель цикловой комиссии информационных дисциплин и IT-технологий АНО ПО «Колледж мировой экономики и передовых технологий»
Реализация проектной деятельности студентов первого и второго курсов в колледже по направлению VR/AR

4. Подберезкин Александр Александрович, старший преподаватель кафедры АСУ, Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет
Профориентация школьников на базе вуза МАДИ

5. Гриншкун Александр Вадимович, к.п.н., начальник департамента информатизации образования института цифрового образования ГАОУ ВО МГПУ
Роль средств ИИ в развитии образовательных VR и AR технологий

6. Нафикова Альбина Ринатовна, доцент кафедры программирования и вычислительной математики ФГБОУ ВО «БГПУ им. М. Акмуллы», кандидат физико-математических наук, доцент

• Об опыте применения технологии виртуальной реальности в педагогическом вузе